본 연구의 목적은 누리과정 영역별 유아발달 수준을 분석하고 유아 성격이 발달에 미치는 영향력을 알아보는 데 있다. G시 소재 유아교육기관을 임의 선정하여 만 5세 유아 173명을 대상으로 성격과 유아발달에 관한 교사평정을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 빈도분석, t검증, Pearson의 상관관계분석, 회귀분석을 실시하여 유의성을 검증하였다. 자료 분석 결과 첫째, 누리과정 영역별 유아발달 수준은 유아발달 전체 평균보다 신체운동건강, 의사소통, 자연탐구는 높았고, 사회관계, 예술경험은 낮게 나타났다. 둘째, 유아의 성격과 발달은 전체적으로 유의미한 정적 상관관계가 나타났다. 셋째, 유아 성격 5요인 중 성실성, 외향성, 개방성이 유아발달을 의미 있게 예측하는 변인으로 나타났다. 이러한 결과는 유아 성격을 고려한 누리과정 교육이 이루어져야 할 필요성을 제안함과 동시에, 유아의 균형 발달을 위한 환경지원 및 다양한 교수학습방법을 제공해야하는 타당한 근거를 제시한 것으로 생각된다.