본 연구는 대학생을 대상으로 정서적 학대 경험이 감정표현불능증, 정서표현양가성을 통해서 신체화에 미치는 영향을 탐색하고, 그 과정을 성별이 조절하는지 알아보았다. 대학생 308명을 대상으로 자료 수집 및 분석이 이루어졌으며, 결과는 다음과 같다. 첫째, 남녀 모두 정서적 학대와 신체화 간 상관이 가장 큰 것으로 나타났고, 남자의 경우 정서적 학대 경험이 감정표현불능증, 정서표현양가성과 유의미한 정적 상관을 보인 반면, 여자의 경우 정서표현양가성과는 유의미한 정적 상관을 보였지만 감정표현불능증과는 상관을 보이지 않았다. 둘째, 매개효과 검증 결과 정서적 학대와 신체화의 관계를 감정표현불능증과 정서표현양가성이 각각 부분매개 하는 것으로 나타났다. 셋째, 조절효과 검증 결과 성별은 정서적 학대와 감정표현불능증 사이에서 유의한 상호작용을 나타낸 반면, 정서표현양가성과는 유의한 상호작용을 나타내지 않았다. 넷째, 조절된 매개분석 결과 정서적 학대 경험이 감정표현불능증을 매개로 신체화에 미치는 영향을 성별이 조절하는 것으로 나타나 조절된 매개효과가 유의하였다. 이러한 연구 결과는 성별에 따라 정서적 학대, 감정표현불능증, 신체화의 경로에서 나타나는 효과가 다르다는 것을 나타낸다. 특히 남자의 경우 정서적 학대와 신체화 사이에서 감정표현불능증의 매개효과가 더 크다는 것을 의미하는 것으로 신체화의 예방과 치료에 있어서 성차를 고려해야 함을 시사한다.