본 연구의 목적은 쓰기에 대한 태도와 스마트폰 중독의 토론 몰입과 참여 차이를 살펴보는 것이다. 연구 자료는 21명 학습자에게 수집하였다. 본 실험은 스마트폰을 활용한 토론 학습 진행을 통해 검증하였다. 본 연구에서 쓰기에 대한 태도는 토론 학습에서 학습자가 쓰기에 대해 어떤 태도를 취하는 가를 말하고, 스마트폰 중독은 학습자의 스마트폰 중독 정도를 말한다. 자료는 변량분석으로 분석하였다. 본 연구 결과는 다음과 같이 요약될 수 있다. 첫째, 쓰기에 대한 태도가 토론 몰입에 효과가 있는 것으로 나타났다. 쓰기에 대한 태도가 긍정적인 집단이 부정적인 집단 보다 토론 몰입에 더 효과가 있었다. 둘째, 스마트폰 중독 정도가 토론 몰입에 효과가 있는 것으로 나타났다. 일반 사용자 집단이 스마트폰 중독 집단보다 토론 몰입에 더 효과가 있었다. 셋째, 쓰기에 대한 태도가 토론 참여에 효과가 있는 것으로 나타났다. 쓰기에 대한 태도가 긍정적인 집단이 부정적인 집단보다 토론 참여에 더 효과가 있었다. 넷째, 스마트폰 중독 정도가 토론 참여에 효과가 있는 것으로 나타났다. 일반 사용자 집단이 스마트폰 중독 집단보다 토론 참여에 더 효과가 있었다. 이상의 연구결과를 바탕으로 토론 몰입과 참여의 증진을 위해 쓰기에 대한 태도와 스마트폰 중독에 대한 숙고가 필요함을 제시한다.