목적 본 연구는 영유아 자녀를 둔 부모의 책 읽어주기 활동의 실태와 인식을 부모 변인과 자녀 변인에 따라 살펴보았다. 방법 본 연구는 광주광역시의 M 어린이집에 다니는 영유아의 부모 10명을 대상으로 예비조사를 시행한 후, 광주광역시와 전라남도에 소재한 유아교육기관에 다니는 영유아 자녀를 둔 부모 485명을 대상으로 설문 조사를 시행하였다. 설문지는 두 차례 내용타당도를 검증받은 후 사용되었으며, 자료는 빈도분석과 카이제곱 검증으로 분석되었다. 결과 4년제 대학을 졸업한 30대 어머니의 책 읽어주기 활동이 가장 활발하며, 맞벌이 여부가 대부분 문항에서 유의한 차이를 보이지않았다. 또한 만 1세 미만에 책을 읽어주기 시작하고, 만 2세 미만 자녀에게 1주일 5회 이상 5~10분 미만 읽어주는 것으로 나타났다. 즉, 책 읽어주기 활동 시작 시기가 점점 빨라지고 있으며 주로 영아기 자녀를 대상으로 책 읽어주기 활동이 이루어지는 것이다. 그러나 책 읽어주기 활동 실태와 다르게 책 읽어주기 활동 인식에서는 자녀 변인에 따른 유의한 차이가 거의 없었다. 결론 본 연구는 맞벌이 여부보다 부모나 자녀의 나이에 따른 부모교육 프로그램이 임신 초기부터 시행되어야 함을 강조한다. 이처럼부모 변인과 자녀 변인에 따른 책 읽어주기 활동에 관한 구체적 정보를 제공함으로써 부모교육프로그램의 기초자료를 제시하는 데본 연구의 의의가 있다.