이 연구에서는 공예 중심 미술치료 프로그램을 개발하고 프로그램이 ADHD 청소년의 내재화 증상에 미치는 변화를 알아보고자 하였다. 연구대상인 내담자는 CAPRS를 통하여 선별한 중학교 2학년 여학생(만14세)이다. 대상자는 충동적인 성향이 강하고 내재화 증상이 심각하여 여러 가지 문제행동을 경험하고 있다. 2015년 3월 1일부터 8월 30일까지 프로그램을 실시하였고 총 20회기로 주 1～2회기씩 이루어졌다. 각 회기는 중학생의 성장 특성을 고려하여 60～70분으로 집중도 있게 진행하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위해 이 연구에서는 질적 분석 방법으로 HTP 사전?사후 검사 결과와 회기별 작품의 변화 과정을 분석하였다. 양적분석 방법으로 YSR의 내재화 점수와 그 하위요인인 불안/우울, 위축/우울 점수의 사전?사후 검사 결과를 분석하였다. 이 연구의 주요 결과로서, 공예 중심 미술치료가 ADHD 청소년의 내재화 문제를 감소시키는 데 효과가 있었다. 이렇게 볼 때, 이 공예 중심 미술치료 프로그램은 향후 ADHD 청소년의 내재화 문제 감소를 위해 학교장면에서 긍정적으로 활용할 수 있을 것으로 기대된다.