목적 본 연구는 현재까지 진행되고 있는 다양한 유아 극놀이 관련 국내 연구동향을 분석하여 유아 극놀이 연구들의 제한점을 살펴보고 향후 유아 극놀이 연구에 대한 기초자료 제공 및 보완되어야 하는 개선점을 제안하기 위함이다. 방법 ‘극놀이’ 용어를 처음으로 사용한 이현순(1991)의 연구 기점으로 2021년 6월 까지 발표된 유아 극놀이 관련 국내 학술지 연구자료 250편을 대상으로 연구시기, 연구대상, 연구방법, 연구주제, 연구주제에 따른 교과연계별로 빈도와 백분율을 산출하는 교차분석 방법을 활용하여 유아교육분야의 극놀이 연구동향을 분석하였다. 결과 첫째, 유아 극놀이 연도별 연구 동향은 2006년에서 2010년까지 연구가 급증하기 시작하여 꾸준히 연구되어 왔으며 최근 증가추세로 나타났다. 둘째, 연구대상별 동향은 유아 대상 연구가 대부분인 인적대상 연구가 물적대상 연구보다 많이 진행되고 있었다. 셋째, 연구방법별 동향은 양적연구, 질적연구, 문헌연구, 혼합연구 순으로 나타났으며 효과성 검증인 실험연구에 기초한 양적연구방법을 가장 많이 사용하였다. 넷째, 연구주제별 동향은 실천연구가 기초연구 보다 현저하게 많이 연구 되었으며 특히, 실천연구에해당하는 연구물의 과반수 이상을 차지하고 있는 것은 교수방법의 효과성 검증이었다. 다섯째, 연구주제의 교과연계별 동향은 교과연계에 해당하는 연구물이 교과연계에 해당하지 않은 연구물보다 조금 많이 연구가 진행되었으나 큰 차이가 없었으며 교과연계 대부분을 차지하고 있는 것은 언어로 나타났다. 결론 유아 극놀이 연구의 동향을 파악하고 후속 연구의 기초자료를 제공하며 앞으로 유아 극놀이 연구의 방향성을 제시할 수 있다는점에서 가치가 있다.