본 연구는 유아교육기관의 부모-교사 파트너십과 교사효능감의 관계 및 영향력을 분석하고자 하였다. 연구대상으로 A시 어린이집교사 195명을 선정하였고, 부모-교사 파트너십과 교사효능감에 관한 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0 프로그램을 사용하여 Pearson의 상관관계분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 자료 분석 결과, 상관관계분석에서 유아부모-교사 파트너십과 교사효능감은 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 하위변인인 정보공유, 정보탐색, 성인과의 관계에서 모두 의미 있는 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 중다회귀분석 결과, 부모-교사 파트너십은 교사효능감을 예측하는 의미 있는 변인으로 나타났으며, 하위변인 중 정보공유 변인이 중요한 예측변인인 것으로 나타났다. 이러한 결과는 부모-교사 파트너십이 교사효능감 향상과 관련해 유아교육현장에서 중요하게 고려되어야함을 시사한다.