본 연구는 COVID-19 대유행으로 인한 비대면 환경에서 교육의 또 다른 주체인 대학교수의 일상적인 스트레스가 교수효능감에 미치는 영향에 대하여 알아보고, 일상스트레스와 교수효능감의 관계에서 의사소통의 매개효과를 검증하고자 하였다. 본 연구를 위한 자료는 연구자의 소셜 네트워크 서비스(SNS: social network service)를 활용하여 비대면 조사방식으로 수집하였다. 또한 수집한 설문자료 220부를 구조방정식모형의 bootstraping기법으로 분석하였다. 본 연구의 결과로 첫째, 대상자의 성별, 연령, 종교유형에 따라 교수효능감의 차이를 보였다. 둘째, 대학교수들의 일상스트레스는 교수효능감을 감소시키거나 약화시키는 요인임이 확인되었다. 셋째, 교수효능감을 약화시키는 일상스트레스를 억제하고 보호하는 의사소통(communication)의 매개효과가 검증되었다. 본 연구의 시사점은 전염병 대유행 상황에서 교수효능감을 유지시켜 대학교육의 질을 담보하기 위해서는 교수들의 일상적인 스트레스 관리가 필요하며, 이 과정에서 원활한 의사소통의 중요성을 제시하였다는 것이다.