본 연구는 만 3세와 5세 유아의 버디활동이 친사회적 행동과 조망수용능력에 미치는 영향을 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 G시 B유치원 만 3세 두 학급 유아 36명, 만 5세 두 학급 유아 40명, 총 76명(실험집단 38명, 비교집단 38명)을 선정하였고, 실험처치 후 수집된 자료는 SPSS 18.0 통계프로그램을 이용하여 ANCOVA를 실시하였다. 연구결과, 첫째 버디활동을 실시한 실험집단이 친사회적 행동 전체 및 하위요인인 지도성, 도움주기, 의사소통, 주도적 배려, 접근 시도하기, 나누기, 감정이입 및 조절이 향상되었다. 둘째, 버디활동을 실시한 실험집단이 조망수용능력 전체 및 하위요인인 타인의도조망, 타인사고조망, 타인감정조망 수용능력이 향상되었다. 이러한 결과는 만 3세와 5세 혼합연령의 유아 버디활동이 유아교육현장에서 친사회적 행동과 조망수용능력 증진을 위한 교수방법으로 활용할 수 있음을 시사한다.