본 연구는 제4차 표준보육과정에 기초한 예술놀이가 만 2세 영아의 예술성 및 놀이성에 미치는 영향에 대해 알아보았다. 이를 위해 G시에 위치한 H어린이집 만 2세 영아 14명을 실험집단으로 J어린이집 만 2세 영아14명을 비교집단 연구 대상으로 선정하였다. 실험집단 14명은 제4차 표준보육과정에 기초한 예술놀이를 진행하였고, 비교집단 14명은 제3차 표준보육과정에 제시된 예술관련 활동을 진행하였다. 수집된 자료는 SPSS 25.0 통계 프로그램을 사용하여 사전ㆍ사후 검사 결과를 산출하였으며, 실험집단과 비교집단 영아간의 예술성과 놀이성 차이를 비교하기 위하여 사전평가를 공변인으로 하고, 사후평가를 종속변인으로 하여 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 연구결과 제4차 표준보육과정에 기초한 예술놀이가 만 2세 영아의 예술성 및 놀이성에 긍정적인 결과를 나타냈다. 본 연구는 새롭게 시행된 제4차 표준보육과정에 제시된 교수-학습의 내용을 토대로 영아의 예술놀이를 구성함으로써 보육현장 교사들에게 새롭게 개정된 표준보육과정에 기초한 예술놀이 방법을 제안했다는 것에 그 의의가 있다.