본 연구는 유아교육기관에서 이루어지는 유아음악교육에 대한 유아교사의 인식과 운영실태를 분석하고자 실시하였다. 선행연구를 통해 연구도구인 설문지를 구성하였으며 유아교사 190명을 무선 표집 하여 연구자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0을 이용하여 빈도와 백분율, 독립표본 t-검증, 일원변량분석(One-way ANOVA)을 통하여 분석하였고, 집단 간의 차이 분석은 Duncan 검증을 통해 사후분석 하였다. 연구결과는 첫째, 유아교사들은 유아음악교육에 대하여 전반적으로 높은 인식을 가지고 있었다. 둘째, 유아음악교육에 대한 교사변인 간 인식은 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 교사용 지도서를 많이 참고하였고, 음악교육에서는 신체표현을 가장 많이 활용하였으며, 주 2~3회 음악활동을 진행하는 것으로 나타났다. 넷째, 유아음악교육에 대한 교사변인 간 운영실태는 차이가 있는 것으로 나타났으며 실태의 개선을 위한 다각적 접근을 논하였다.