본 연구의 목적은 기능적 의사소통 훈련이 지적장애아동의 표현 언어기술에 미치는 효과를 분석하려는 것으로 지적장애아동의 구어적 표현 언어의 변화, 그리고 표현 언어의 맥락 적절성으로 구분하여 분석하였다. 본 연구의 연구대상자는 3명의 지적장애아동이다. 이들의 의사소통 기능 분석 결과에 따라 구성된 중재 프로그램은 병원놀이, 가게놀이 그리고 생일잔치 프로그램이었다. 중재 프로그램은 직접교수법을 적용한 안내하기, 시범보이기, 활용하기 절차에 따라 지도하였다. 중재효과는 대상자간 중다 기초선 설계에 의하여 처리되었다. 본 연구에서 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 기능적 의사소통 훈련이 지적장애아동의 구어적 표현에 효과적임이 밝혀졌다. 둘째, 기능적 의사소통 훈련은 지적장애아동이 언어적 맥락에 적절하게 표현하는데 효과적이었다. 이와 같은 결과는 연구대상자의 장애정도와 언어적 특성 등을 고려해야 한다는 점과 지적장애아동의 중재 프로그램에 대한 사전경험, 친숙성 그리고 성취기준에 따라 다른 지에 대하여 논의하였다.