본 연구의 목적은 유아역사교육의 일환으로 생활사를 중심으로 한 교수 방법을 탐색 하는데 있다. 이를 위한 연구문제는 첫째, 생활사 중심 유아역사교육의 내용은 어떠한가? 둘째, 생활사 중심 유아역사교육의 적용방안은 어떠한가? 이다. 우선 역사교육과 생활사 관련 문헌고찰 및 선행연구를 토대로 탐색하였으며, 연구결과 첫째, 생활사 중심의 역사교육의 내용은 사람의 생애, 의식주 생활, 가족생활, 더불어 생활하기, 여가생활, 생활도구, 생활풍속 등을 비롯한 일상생활의 영역이 포함되었다. 둘째, 생활사 중심 유아역사교육의 교수학습 단계는 역사에 연결하기, 역사 의미 찾기, 역사 재현하기, 평가하기이다. 생활사 중심 유아역사교육의 실제와 적용방법에는 실물자료를 활용한 교수?학습 방법, 그림?사진 자료를 활용한 교수?학습 방법, 역사적 내러티브를 활용한 교수?학습 방법, 자원인사를 활용한 교수?학습 방법, 연표 구성의 교수?학습 방법을 적용할 수 있다. 본 연구결과는 새로운 유아역사교육의 내용 영역을 확대하고, 유아의 발달적 특성에 적합한 생활사 중심 유아역사교육의 교수·학습 방안을 제시하여 현장의 유아역사교육에 대한 시사점을 도출할 수 있다.