본 연구는 학습작가가 자신의 원고를 수정하기 위해서 독자의 눈으로 자신의 작품을 평가하는 과정을 창작론적 비평이라고 부르고 이를 통합적 읽기와 분석적 읽기의두 차원으로 설정하여 비평의 기준들을 제시했다. 먼저, 통합적 읽기의 단계에서는 작품이 드러내는 ‘흥미’와 ‘의미’를 평가의 기준으로 삼았으며, 다음으로 이를 구현하기 위해서 필요한 미적 자질에 대한 분석적 평가의 기준을 ‘적확성’과 ‘일관성’, ‘친화성’으로 삼고, 인물과 플롯, 시점과 배경 구성의면에서 통합적 읽기와 분석적 읽기의 구체적인 평가 요소들을 제시하고 이를 표로정리했다. 다음으로 이러한 읽기의 틀을 사용하여 한강의 「몽고반점」을 분석해 보았는데,이 작품은 창작론적 비평의 관점에서 보았을 때, 실존적 위기를 벗어나려는 명백한동기가 있고, 풍부하게 감정을 드러내는 개성적인 인물이 극적인 플롯과의 상호작용을 통해 소설의 재미를 극대화하며, 도발적이고 강렬한 이미지의 심리적 배경과 예술적 위기와 육체적 위기를 겪는 인물의 내면이 유기적으로 연결되어, 미적 세계의 탐색이라는 주제를 잘 드러내고 있는 작품이라고 할 수 있다. 창작론적 입장에서 비평의 틀을 세우고, 실제 작품을 분석해 본 이러한 연구는 학습작가에게 자신의 소설을 평가하고 수정할 수 있는 준거를 제공할 뿐만 아니라, 소설 읽기의 한 방법론으로 모색될 수 있을 것이다.