본 연구의 목적은 놀이 게임 과정에서 나타나는 다문화 가정 어머니와 자녀와의 상호작용 과정은 어떠하며, 상호작용 과정에서 겪는 어려움은 무엇인지 깊이 있게 탐색하고 다문화 가정의 상호작용 과정을 좀 더 풍부하게 이해하는데 있다. 연구대상은 출신국이 베트남인 다문화 가정 어머니와 자녀 6가정 이었으며 6회기 동안 게임교구를 통한 놀이를 하면서 나타나는 상호작용 과정을 녹음, 전사한 자료를 분석하였고 심층 면담을 통해 연구를 진행 하였다. 녹음 자료와 심층면담 자료를 분석한 결과 놀이를 소개하고 받아들이는 도입단계에서는 놀이하며 게임방법 설명, 게임방법 설명 후 놀이 시작, 적절한 설명 부족한 유형으로 나타났다. 전개단계에서는 놀이게임의 승자와 패자에 대한 전략을 어떻게 사용하느냐에 따라 이기는 게임 만들기, 일관성 없는 중재하기, 대안적 중재하기로 구분할 수 있었다. 또한, 놀이를 통해 추구하는 방향이 어떠한가에 따라 놀이 목표추구와 놀이결과 추구로 나타났다. 마무리 단계에서 놀이의 마무리와 평가는 적절한 종료와 부적절한 종료로 나타났다. 상호작용 과정에서 겪는 어려움은 언어능력의 한계와 상호작용 방법에 대한 지식이 부족하여 어려움을 겪고 있었고 동거가족의 이해와 협조를 받지 못할 때 어려움을 느끼는 것을 확인 할 수 있었다.