본 연구는 보육교사의 심리적 소진과 교사-영유아 상호작용의 관계에서 정서노동이 어떠한 영향을 미치는지 살펴보고자 하였다. 연구대상은 전라남도에 소재한 보육교사 321명이며 교사의 심리적 소진, 교사-영유아 상호작용, 정서노동에 관한 설문지 도구를 사용하여 조사하였다. 연구에서 얻어진 결과는 첫째, 교사-영유아 상호작용과 심리적 소진 및 정서노동의 관계를 살펴본 결과 심리적 소진과 교사-영유아 상호작용은 부적인 관계가, 정서노동과 교사-영유아간에는 정적인 관계가 있는 것으로 확인되었다. 둘째, 정서노동은 교사의 심리적 소진에 따른 교사-영유아 상호작용의 부정적인 영향력을 감소시키는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 교사의 심리적 소진이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향을 완화하기 위해 정서노동을 중요하고도 잠재적인 요소로 고려할 필요가 있음을 시사한다.