본 연구는 그림책을 활용한 정서표현활동을 실시하여 유아의 정서지능 및 친사회적 행동에 미치는 효과를 알아보기 위해 G시에서 어린이집 두 곳을 선정하여 M어린이집 만 5세 유아 20명을 실험집단으로, B어린이집 유아 20명을 비교집단으로 임의배정 하였다. 유아의 정서지능 측정을 위해 이병래(1997)의 정서지능 체크리스트를 사용하였고, 친사회적 행동은 김영옥(2003)의 유아 친사회적 행동 평가 척도(PBSYC)를 사용하였다. 연구결과, 그림책을 활용한 정서표현활동이 유아의 정서지능 및 친사회적 행동 증진에 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 그림책을 활용하여 주인공의 행동에 대하여 느낌과 생각을 이야기 나누고 다양한 생각을 모아본 후, 대안제시와 표현활동과정을 경험함으로써 유아의 정서지능 및 친사회적 행동이 향상되었음을 의미한다. 따라서 본 연구결과는 그림책을 활용한 정서표현활동이 유아교육현장에서 의미 있는 교수활동으로 활용될 수 있음을 시사한다.