본 연구의 목적은 인성동화를 활용한 협동미술활동이 유아의 친사회적 행동과 자아탄력성에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 연구대상은 광주광역시의 S 어린이집 만 5세 유아 30명(실험집단 15명, 비교집단 15명)으로, 실험집단은 인성동화를 활용한 협동미술활동에, 비교집단은 개인미술활동에 참여하였다. 본 연구는 인성동화 선정, 검사자 훈련, 사전검사, 교사교육, 실험 처치, 사후검사 등의 절차에 따라 이루어졌으며, 실험 처치는 2018년 10월 1일부터 11월 23일까지 8주 동안 매주 2회씩 총 16회 시행되었다. 연구결과, 인성동화를 활용한 협동미술활동에 참여한 실험집단 유아의 친사회적 행동과 자아탄력성이 유의하게 향상한 것으로 나타났다. 친사회적 행동의 7개 하위요인과 자아탄력성의 3개 하위요인 모두에서 실험집단 점수가 비교집단 점수보다 유의하게 향상하였다. 이는 인성동화를 활용한 협동미술활동이 유아의 친사회적 행동과 자아탄력성에 미치는 긍정적 영향을 보여준다. 본 연구는 인성동화를 활용한 협동미술활동이 유아의 친사회적 행동과 자아탄력성을 효과적으로 증진할 수 있는 교수－학습 활동으로 유아교육현장에서 적극적으로 시행되어야 함을 시사한다. 결국 본 연구는 인성동화를 활용한 협동미술활동이 유아의 친사회적 행동과 자아탄력성 증진에 효과적임을 보여줌으로써 유아의 친사회적 행동과 자아탄력성을 증진할 수 있는 교수－학습 활동에 관한 정보를 제공한다.