본 연구는 간호대학생의 자기성찰 및 통찰력과 대학생활적응의 관계에서 자기효능감, 사회적 지지의 매개효과를 확인하기 위한 서술적 상관관계 연구이다. 연구대상은 J도와 G시에 소재한 2개 대학의 1, 2학년 간호대학생 177명으로, 2025년 9월 1일부터 2025년 9월 8일까지 온라인 설문조사를 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 23.0과 PROCESS Macro program(Model 4)를 이용하여 분석하였으며, 부트스트래핑(boot- strapping) 5,000회, 95% 신뢰구간을 설정하였다. 연구 결과, 첫째, 대학생활적응은 자기성찰 및 통찰력(r=.417, p<.001), 자기효능감(r=.458, p<.001), 사회적 지지(r=.417, p<.001)과 유의한 정적 상관관계를 나타냈다. 둘째, 자기성찰 및 통찰력이 자기효능감을 매개로 대학생활적응에 미치는 간접효과는 β=.176, 95% CI [.071-.309], 사회적 지지를 매개 한 간접효과는 β=.126, 95% CI [.057-.205]로 나타나 간호대학생의 자기성찰 및 통찰력과 대학생활적응의 관계에서 자기효능감, 사회적 지지는 다중매개효과를 갖는 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 간호대학생의 대학생활적응을 높이기 위해 자기효능감 증진과 사회적 지지 체계 강화를 병행하는 교육과 상담 전략의 통합적 접근이 필요함을 시사한다. 구체적으로, 자기효능감 강화를 위해 문제해결 중심 학습, 성취 경험의 제공, 멘토링 프로그램 등의 운영이 요구되며, 사회적 지지 강화를 위해 또래지지 그룹 활성화, 교수-학생 간의 의사소통 촉진, 가족 및 지역사회 자원과 연계한 상담 및 지원 네트워크 구축이 필요하다.