이 연구의 목적은 성인여성학습자의 학습몰입과 삶의 만족도의 관계에서 기대-확인과 지각된 유용성이 중다매개효과를 나타내는지를 검증하는데 있었다. 서울․경기, 강원, 충청, 전라, 경상, 제주의 20세 이상 성인여성학습자 459명의 자료를 분석 대상으로 하였다. 구조방정식모형 분석을 통해 기대-확인과 지각된 유용성이 성인여성학습자의 학습몰입과 삶의 만족도의 관계를 매개하는 모형의 적합도를 검증하고, 부트스트래핑을 적용하여 기대-확인과 지각된 유용성의 중다매개효과를 검증하였다. 첫째, 연구모형의 적합도는 모두 양호하였다. 둘째, 학습몰입과 삶의 만족도, 학습몰입과 기대-확인, 기대-확인과 지각된 유용성, 지각된 유용성과 삶의 만족도 간의 경로계수는 모두 통계적으로 유의하였다. 셋째, 학습몰입에서 삶의 만족도에 이르는 경로에서 기대-확인과 지각된 유용성의 중다매개효과가 유의하였다. 이는 학습몰입이 기대-확인을 증가시키고, 기대-확인이 지각된 유용성을 향상하며, 지각된 유용성이 삶의 만족도를 증진한다는 것을 의미한다. 학습몰입, 기대-확인, 지각된 유용성, 삶의 만족도의 구조적 관계 안에서 기대-확인과 지각된 유용성의 중다매개효과를 확인함으로써 학습몰입이 삶의 만족도에 긍정적 영향을 미치는 과정의 이면기제를 밝혔다는 데 연구의 의의가 있다. 이 연구가 성인여성학습자의 삶의 만족도 증진에 대해 가지는 평생교육학적 시사점과 연구의 제한점 및 후속 연구를 위한 제언을 기술하였다.