이 연구는 예비언어재활사가 장애인에 대해 갖고 있는 사회적 거리감에 대해 알아보고자 실시하였다. 연구 방법은 경기, 전남, 광주광역시의 예비언어재활사 119명을 대상으로 설문지를 통해 분석하였다. 사회적 거리감을 알아보기 위한 설문지는 만남, 관계, 학교생활로 구분하여 총 10문항으로 구성하였다. 연구 결과는 첫째, 언어치료학과에 다니는 대학생들의 인구통계학적 요인에 따른 사회적 거리감에는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 사회적 거리감의 하위 요소인 ‘만남’에서 음성 장애보다 지적 장애를 더 멀게 느꼈고(p<.05), 청각 장애보다 뇌성마비를 더 멀게 느꼈다(p<.05). ‘학교생활’과 ‘관계유지’에서는 장애 유형별 유의한 차이가 나타나지 않았다. 사회적 거리감의 총점수에서 청각 장애를 가장 가깝게 느끼고(p<.05) 있으며 반면 뇌성마비를 가장 멀게(p<.05) 생각하는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 예비언어재활사를 대상으로 장애인에 대한 긍정적인 태도 및 행동의 변화를 유도할 교육프로그램을 개발하는데 기초자료가 될 것이라 사료된다.