본 연구는 창의성기법을 활용하여 유아과학교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하였다. 따라서 유아과학교육 프로그램의 목적 및 목표와 내용, 교수-학습방법, 평가를 구성하고, 그 효과를 알아보기 위하여 유아의 과학적 태도, 자아존중감, 표상능력을 검사하였다. 연구결과 사전검사에서는 실험집단과 통제집단 간에 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았으나 사후 검사에서는 전체 과학적 태도 및 하위영역인 호기심, 솔직성, 객관성, 개방성, 비판성, 판단유보, 협동성, 끈기성에서 실험집단이 통제집단보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 자아존중감에서는 전체 자아존중감과 하위영역인 인지적 능력, 동료수용, 신체적 능력, 자기 수용에서 실험집단이 통제집단보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 그리기 표상능력에서는 전체 그리기 표상능력과 하위영역인 기본도형과 선 병합, 다양한 색채, 조화로운 구성, 다양한 형체, 주제관련 표상정도, 표상의 창의성, 표상의 그림완성, 표상과 언어와의 관계에서 실험집단이 통제집단보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 이에 창의성 기법을 활용한 유아과학교육프로그램의 현장적용에 관한 시사점을 논하였다.