본 연구는 반응적 상호작용에 기초한 유아음악교육 프로그램을 개발하고, 그 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 유아 음악활동 실태 및 요구 조사 결과와 문헌고찰을 토대로 반응적 상호작용에 기초한 유아음악교육 프로그램을 개발하였다. 개발된 반응적 상호작용에 기초한 유아음악교육 프로그램의 효과를 알아보기 위해 G시에 소재한 I유치원 두 학급 만 4세 유아 51명(실험집단: 25명, 통제집단: 26명)을 대상으로 실험 처치 후 유아의 음악적 태도, 음악적 능력, 정서 지능의 효과를 검증하였다. 연구결과 반응적 상호작용에 기초한 음악활동이 유아의 음악적 태도, 음악적 능력, 정서 지능 증진에 효과적임을 알 수 있었다. 이는 유아가 음악활동에서 음악적, 비언어적, 정서적 행위를 주고받는 반응적 상호작용을 통해 음악적 소양과 정서 발달에 긍정적인 변화를 경험한 것을 의미한다.