본 연구는 다문화가족의 한국생활적응에 대한 교회평생교육 경험연구이다. 연구문제는 첫째, 다문화가족의 결혼생활적응 과정은 어떠한가? 둘째, 다문화가족의 한국생활적응 경험은 어떠한가? 연구참여자는 총 10명으로 연령은 30대 초반 5명, 30대 중반 4명, 40대 초반 1명으로 구성되었다. 자료분석 방법으로는 Giorgi(1985)는 현상학적 연구 4단계를 활용하였다. 연구결과 첫째, 다문화가족의 교회평생교육에 대한 참여는 주변 지인 및 가족들의 영향으로 자발적이지는 않지만 한국생활적응에 긍정적인 도움을 준다는 것을 알 수 있었다. 둘째, 한국생활적응의 가장 큰 어려움은 의사소통으로 나타났고 교회평생교육 중 한국어 배우기 수업에 참여하면서 소통의 어려움을 해결할 수 있었다. 셋째, 교회평생교육은 지역사회 내에 평생교육 기관과 관계망 형성이 필요하다. 이에 연구참여자들의 개인적 상황은 다르지만 집단경험을 통해 상호 소통과 더불어 한국생활적응에 도움을 받았으며, 이후 다문화가족을 위한 보다 다양한 프로그램 개발에 유용한 자료가 될 수 있을 것이다.