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2019
보조교사 지원의 순기능과 역기능에 대한 영아반 교사의 인식
Infant Teachers’ Awareness of Positive and Negative Effects of the Assistant Teacher’s Support
인문사회 21
이은, 윤현숙
논문정보
- Publisher
- 인문사회 21
- Issue Date
- 2019-04-01
- Keywords
- -
- Citation
- -
- Source
- -
- Journal Title
- -
- Volume
- 10
- Number
- 2
- Start Page
- 903
- End Page
- 918
- ISSN
- 2951-049X
Abstract
본 연구의 목적은 보조교사 지원의 순기능과 역기능에 대한 영아반 교사들의 인식을 분석하는 것이다. 이를 위해 어린이집 영아반 교사 353명을 대상으로 설문조사하였다. 그 결과, 첫째, 20대 영아반 교사들은 30대와 40대 이상 교사들에 비해 순기능을 높게 인식하였다. 둘째, 보조교사 지원 역기능을 살펴본 결과, 국공립과 민간어린이집 교사들은 가정어린이집이나 직장어린이집 교사들에 비해 보조교사의 역기능을 높게 인식하였으며, 보조교사 역할수행과 처우 형평성에 대해 불합리하다고 인식하였다. 본 연구의 결과를 고려하여, 영아반 보조교사 지원에 대한 필요성과 문제점을 파악하고, 향후 보육교사 지원정책방향을 수립할 필요가 있다.
- 광주대학교
- KCI
- 인문사회 21
저자 정보
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