본 연구는 플립러닝이 영어학습자들의 연어능력에 어떠한 영향을 미치는 지와 숙달도에 따라 분류된 수준별 학습자들의 플립러닝기반수업을 한 학습자와 강의식수업을 받은 학습자들의 연어능력차이를 알아보았다. 아울러 플립러닝기반수업이 숙달도에 따라 학습자만족도에 어떤 차이가 있는지도 살펴보았다. 본 연구의 대상은 총 116명의 대학생으로 플립러닝기반수업을 한 실험반과 강의전달식 수업을 한 통제반으로 분류되었다. 연구대상자들의 연어능력은 시험지로 측정하였고, 플립러닝을 받은 학습자들의 만족도를 살피기 위해 설문을 실시하였다. 연구에 대한 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단의 학습자와 통제집단의 학습자간 연어능력은 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 숙달도에 따라 분류된 각각의 실험집단과 통제집단간 연어능력의 차이를 살펴본 바, 실험집단과 통제집단간 하위그룹에서 연어능력의 유의미한 차이를 보여주었다. 셋째, 플립러닝 이후 실시한 학습자만족도는 숙달도가 상위인 그룹에서 비교적 높게 나타났다. 본 연구결과를 근거로 영어교육분야에서 플립러닝기반 교수법이 적극적으로 활용될 수 있도록 꾸준한 자료 개발과 교수자의 피드백이 뒤따라야 할 필요성이 있음을 제언한다.