본 연구의 목적은 그림책을 활용한 역할놀이가 유아의 정서지능과 조망수용능력에 미치는 영향을 살펴보는 것이다 연구대상은 광주광역시에 소재한 S 어린이집과 K 어린이집의 만 5세 유아 30명(실험집단 15명, 비교집단 1명)이었다. 실험집단은 그림책을 활용한 역할놀이 활동에 비교집단은 그림책을 활용한 이야기 나누기 활동에 참여하였다. 실험 처치는 2017년 7월 24일부터 9월 29일까지 8주 동안 총 16회 시행되었다. 연구 결과 그림책을 활용한 역할놀이에 참여한 실험집단 유아의 정서지능과 조망수용능력이 통계적으로 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 정서지능의 3개 하위요인과 조망수용능력의 2개 하위요인에서 실험집단 점수가 비교집단 점수보다 유의하게 높다는 것은 그림책을 활용한 역할놀이가 유아의 정서지능과 조망수용능력에 미치는 긍정적 영향을 보여준다. 결국 본 연구는 그림책을 활용한 역할놀이가 유아의 정서지능과 조망수용능력 향상에 기여함을 보여줌으로써 유아의 정서지능과 조망수용능력을 향상하는 방안 마련의 기초자료를 제공한다.