이 연구의 목적은 문화예술교육적 방법론을 교양과목에 적용하여 개발한 문화예술창작 교양과목의 효과를 대학생의 핵심역량, 즉 자기표현, 자긍심, 자기주도성, 문제해결력, 창의성 등의 차원에서 분석하는 것이다. 본 연구의 표집대상은 G시에 소재한 G대학교의 교양과목을 수강한 247명의 학생들이다. 연구방법으로는 실험집단 1개와 비교집단 2개에 대해 사전사후 분석을 실시하였다. 연구결과 문화예술창작 교양과목의 경우 사전-사후 변화량에서 6개 핵심역량 모두에서 문화예술향유 교양과목, 일반 교양과목보다 향상된 결과를 보여주었고, 통계적으로 의미있는 결과를 보인 핵심역량은 자긍심, 자기주도성, 문제해결력 등이었다. 그리고 사전-사후 변화량에서 집단간 의미있는 차이를 보인 핵심역량으로는 자긍심, 자기주도성 등이었다. 본 연구결과를 반영, 대학 교양 과목에 대한 문화예술교육의 특성을 반영한 적용과 관련하여 후속 연구에 대한 제언을 하였다.