피부미용업은 인체를 대상으로 하는 서비스 분야로위생적 관리가 매우 중요하며, 현재 공중위생관법에의거하여 매년 3시간의 법정 의무교육을 이수하여한다. 이와 관련한 그동안의 선행연구는 피부미용사의위생지식, 실천도의 중요성만 강조하는 연구들이 대부분으로 교육대상자의 위생교육을 통한 교육 만족도에관한 연구는 전무한 실정이다. 이에 본 연구는 광주⋅전남 소재의 피부미용업 사업주 중 피부미용 위생교육 이수자를 대상으로 위생교육에 대한 중요도-만족도를 조사하고, 위생교육 시필요한 교육 콘텐츠를 파악하여, 교육 수요자 중심의위생교육 운영 방안에 대한 기초자료를 제공하고자시도하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 측정도구의 타당성 검증을 위해 요인분석을실시한 결과 측정 척도의 타당성을 확보하였으며, 요인에는 교육환경, 강사역량, 교육내용구성, 행정시스템, 직무연계성 총 5개로 도출되었다. 둘째, 조사대상자의 일반적 특성에서 연령은 40-50 세 미만, 결혼여부는 기혼, 학력은 전문대 졸업, 소득은 200-300만원 미만, 취득 자격증 종류는 미용사(피부), 피부미용 현장경력은 10년 이상이 각각 높게 나타났다. 셋째, 위생교육에 대한 중요도-만족도 차이는 각 영역의 중요도가 만족도에 비해 상대적으로 높은 것으로 나타났으며(p<.001), 위생교육의 중요도-만족도를통한 IPA 분석은 유지 강화 항목에는 ‘강사의 강의준비도’, ‘강사의 교육내용에 대한 전문지식’이 해당되며, 지속유지가 필요한 항목에는 ‘분명한 교육목표 제시’, ‘강사의 옷차림과 용모 단정’, ‘강사의 수업진행 스킬과 강의력’, ‘행정 직원의 즉각적 문제 대처’, ‘행정 직원의 교육생 편의를 위한 노력’, ‘행정 직원의 친절성’ 이 해당된다. 반면, 점진적으로 개선이 필요한 항목에는 ‘교육 내용에 대한 사전 안내 여부’, ‘교육 내용과현장 연계성’, ‘현장 맞춤형 교육내용 편성’이 해당되며, 중점적으로 개선이 필요한 항목은 ‘교육 환경의위생⋅쾌적함’, ‘교육 시설과 장비 완비’, ‘교육 장소의편의시설’, ‘교육 장소의 접근성(교통, 주차)’, ‘분야에대한 도움’, ‘전문성 신장’, ‘분야에 대한 자긍심 고취’ 가 해당되는 것으로 나타났다. 넷째, 위생교육의 교육 콘텐츠 필요도는 트렌드를반영한 테크닉 교육’에 대한 필요도가 가장 높게 나타났다.