연구목적 본 연구는 특수교사의 긍정적 정서와 직무만족 사이의 관계에서 교사 자기조절 효능감, 교사-학생 관계에 대한 교사효능감, 일반적 자기효능감의 매개효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구방법 본 연구는 임의 표집의 방법으로 표집된 특수교사 112명을 연구대상으로 하였으며, 병렬매개모형으로 다중매개효과를 알아보았다. 연구결과 첫째, 긍정적 정서는 직무만족에 미치는 직접효과는 정적으로 유의하였다. 둘째, 긍정적 정서와 직무만족의 관계에서 영역 특정적 자기효능감(교사 자기조절 효능감, 교사-학생 관계에 대한 교사효능감)의 간접효과는 유의하지 않았다. 셋째, 긍정적 정서와 직무만족의 관계에서 일반적 자기효능감의 매개효과는 유의하였다. 결론 본 연구의 결과는 3가지 유형의 효능감 중에서 일반적 자기효능감이 상대적으로 강한 매개효과를 보였다. 그리고 긍정적 정서의 직무만족에 대한 직접효과는 여전히 유의하였다. 이러한 결과는 직무만족이 낮을 경우 긍정적 정서를 향상시키는 개입을 하거나, 일반적 자기효능감을 향상시키는 개입을 해볼 수 있음을 시사한다.