유아교사의 내재적 동기가 교수창의성에 미치는 영향에서무형식 학습경험의 매개효과 백 영 숙 연구 목적: 본 연구의 목적은 유아교사의 내재적 동기가 교수창의성에 영향을 미칠 때 무형식 학습경험의 매개효과는 어떠한지 살펴보는 데 있다. 연구 방법: 유아교사 267명을 대상으로 2025년 5월 19일부터 6월 18일까지 설문조사를 실시하였다. 연구 내용: 본 연구 내용은 유아교사의 내재적 동기가 유아교사의 교수창의성에 영향을 미칠 때 무형식 학습경험에 의해 어떻게 매개되는지 밝히는 내용으로 구조방정식을 활용하여 연구모형을 분석하였다. 결론 및 제언: 유아교사의 내재적 동기는 유아교사의 무형식 학습경험에 매개될 때 유아교사의 교수창의성에 더 큰 의미를 가진다고 할 수 있다. 따라서 유아교사의 교수창의성을 높이기 위해 유아교사의 내재적 동기유발뿐만 아니라 유아교사의 무형식 학습경험을 높이는 것이 필요함을 시사한다. 핵심어: 내재적 동기, 무형식 학습경험, 교수창의성, 유아교사, 매개효과