알파미니 로봇을 활용한 놀이지원이 유아의 정서지능 및 의사소통능력에 미치는 효과 김 희 영ㆍ김 나 림 연구 목적: 알파미니 로봇을 활용한 놀이지원이 유아의 정서지능과 의사소통능력에 미치는 효과를 검증하는 데 있다. 연구 방법: K시 A유치원 만 5세 유아 30명을 대상으로 실험집단에는 알파미니 로봇을 활용한 놀이지원을 실시하였고, 비교집단에는 놀이주제 활동을 실시하였으며, 자료분석은 SPSS 프로그램을 사용하여 기술통계, 신뢰도 분석, 두 독립표본 t검증을 실시하였다. 연구 내용: 알파미니 로봇을 활용한 놀이지원이 이루어진 실험집단이 비교집단 유아보다 유아의 정서지능과 의사소통능력에서 유의미한 효과가 있음을 보였다. 이는 알파미니 로봇을 활용한 놀이지원이 유아의 정서지능 및 의사소통능력 발달에 효과적인 교수학습방법으로 적용됨을 시사한다. 결론 및 제언: 알파미니 로봇을 활용한 놀이지원은 유아교육현장에서의 유아 정서 및 의사소통 발달을 위한 AI 활용 방안을 제시하고, 교육적 효과를 토대로 현장 적용의 방향을 제시할 수 있을 것으로 사료된다. 핵심어: 알파미니 로봇, 놀이지원, 정서지능, 의사소통능력, 유아