본 연구는 평화관련 동화활동이 유아의 정서지능에 미치는 효과를 알아보기 위해 만 5세 유아 실험집단 21명과 비교집단 20명을 대상으로 임의배정하였다. 실험집단 유아에게는 평화관련 동화활동을 전개하였고 비교집단 유아들에게는 생활주제 관련 동화활동을 적용하였다. 연구결과 평화관련 동화활동을 경험한 실험집단의 유아들이 생활주제 관련 동화활동을 실시한 비교집단보다 전체 정서지능과 그 하위변인인 ''자기 정서인식 및 표현'', ''감정조절 및 충동억제'', ''자기정서의 이용'', ''타인정서의 인식 및 배려'', ''교사와의 관계'', ''또래와의 관계''에서 효과가 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 유아를 위한 평화관련 동화활동의 교수학습 개발 및 적용의 중요성을 시사해 준다.