본 연구는 문형확장학습 프로그램이 쓰기 학습부진아동의 쓰기능력에 어느 정도 효과를 미치는가를 분석하는 것이다. 연구의 대상자는 프로그램에 참여한 초등학교 4학년의 쓰기 학습부진아동 11명과 프로그램에 참여하지 않은 11명의 쓰기 학습부진아동이다. 쓰기능력검사와 글쓰기검사를 연구도구로 사용하였으며 그 결과는 공변량분석에 의하여 검증하였다. 그 결과는 다음과 같다. 프로그램에 참여한 쓰기 학습부진아동의 기본문형 구성하기, 문형 확장하기에 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 그러나 문형확장학습 프로그램을 적용한 후 쓰기 학습부진아동의 문장구성하기, 어절 수, 문장 수에 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 따라서 쓰기 학습부진아동의 문장구성하기 능력과 문장 수, 어절 수를 증진시키기 위한 활동으로 문형확장학습 프로그램의 효과가 있음을 알 수 있었다.