본 연구는 문장 구조 이해 프로그램이 읽기학습부진아동의 읽기 인식능력과 읽기 이해력에 미치는 효과를 분석하였다. 읽기학습부진아동을 실험집단과 통제집단으로 나누고 프로그램 적용 전ㆍ후의 읽기 인식능력과 읽기 이해력의 차이를 공변량 분석하고, 읽기 인식능력과 읽기 이해력의 관계를 단계적 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구에서 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 문장 구조 이해 프로그램의 적용은 읽기학습부진아동의 읽기 인식능력을 향상시키는 것으로 나타났다. 둘째, 문장 구조 이해 프로그램의 적용은 읽기학습부진아동의 읽기 이해력을 향상시키는 것으로 나타났다. 셋째, 문장 구조 이해 프로그램을 적용한 결과 읽기학습부진아동의 읽기 이해력은 읽기 인식능력의 하위요인 중 조건지식과 매우 유의한 관계를 맺고 있었다.