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2009
예비유아교사의 성취동기 수준에 따른 사고양식 및 사회적 지지의 차이 분석
A Study on the Achivement Motive of Preservice Kindergarten Teachers: Thinking Style, Social Support
한국영유아보육학회
논문정보
- Publisher
- 한국영유아보육학
- Issue Date
- 2009-06-01
- Keywords
- -
- Citation
- -
- Source
- -
- Journal Title
- -
- Volume
- 57
- Number
- 1
- Start Page
- 103
- End Page
- 119
- DOI
- ISSN
- 12266795
Abstract
본 연구는 예비유아교사의 성취동기 수준에 따른 사고양식과 사회적 지지의 차이를 분석해 보고자 하였다. 연구대상은 K시 5개 대학교 유아교육과 학생 316명이었다. 질문지를 통해 수집된 자료는 일원변량분석과 Scheff？ 사후검증으로 분석하였다. 연구결과 첫째, 예비유아교사의 성취동기 수준이 높을수록 사고양식 점수가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 예비유아교사의 성취동기 수준이 높을수록 사회적 지지 점수가 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해 성취동기의 중요성을 강조하고, 예비유아교사들이 성취동기를 경험하고 제고할 수 있는 기회의 확대를 제안하였다.
- 전남대학교
- KCI
- 한국영유아보육학
저자 정보
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