본 연구는 그림책을 활용한 작가적 전략 활동이 유아의 창의성과 언어능력에 어떠한 영향을 미치는지 검증하는 데 목적이 있다. 연구 대상은 G광역시에 위치한 어린이집의 만 5세 두 학급 총 40명 유아를 선정하였다. 실험집단 유아들에게는 그림책을 읽고 작가적 전략을 활용한 활동을, 통제집단 유아들에게는 그림책을 읽고 일반 언어활동을 실시하였다. 연구결과는 첫째, 그림책을 활용한 작가적 전략 활동을 실시한 실험집단이 통제집단보다 창의성의 전체 점수 및 하위 요인인 독창성, 제목의 추상성, 정교성, 성급한 종결에 대한 저항에서 유의하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 그림책을 활용한 작가적 전략 활동을 실시한 실험집단이 일반 언어활동을 실시한 통제집단보다 언어능력의 전체 및 하위요인인 상식, 이해, 어휘 점수에서 유의하게 높은 것으로 밝혀졌다. 결론적으로 그림책을 활용한 작가적 전략 활동이 유아의 창의성과 언어능력 증진에 부분적으로 효과가 있는 것으로 밝혀졌다. 따라서 그림책을 활용한 작가적 전략 활동이 실제 유아교육 현장에서 유아의 창의성과 언어능력 증진을 위한 교수방법으로 활용해 볼 수 있음을 시사하는 것이라 하겠다.