본 연구의 목적은 예비유아교사들이 학교현장실습 이전에 경험한 모의수업 경험과 학교현장실습 중수업수행에 기반 한 모의수업에 대한 생각을 살펴 모의수업 운영의 질적 제고를 위한 기초자료를 제공하기 위함이다 이에 유아교육과 학년학생 명을 대상으로 학교현장실습 이전에 집단인터뷰를 실시하였고 그 동안 참여했던 모의수업 경험에 대한 차 저널 건을 수집하였으며 이후 학교현장실습 중 수업한 경험에 기반 하여 모의수업에 대한 생각을 정리한 차 저널 건을 수집하여 질적으로 분석하였다연구결과 예비교사들의 모의수업 경험은 모의수업운영형태 준비 시연 참여유형 학습자 수업계획서암기와 공유 기반의 수업시연 수업준비단계에서의 피드백제공 수업시연 후 평가의 개 범주로 학교현장실습 중 수업경험에 기반 한 모의수업에 대한 생각은 바람직한 수업태도형성 교수역량의 기초형성 및관련 정보 축적 모의수업에 대한 아쉬움 모의수업에 대한 태도 반성의 개 범주로 설명할 수 있었다본 연구결과에서 밝혀진 모의수업의 문제와 시사점은 유아교사양성기관에서 바람직한 모의수업 운영을위한 기초자료로 활용함으로써 모의수업의 질적 제고를 꾀 할 수 있을 것이다