본 연구는 음악과 수학 통합 활동이 유아의 공간능력향상과 음악적성에 미치는 영향을 밝혀보기 위한 목적으로 수행하였다. 연구대상은 만 5세 유아 42명으로 실험집단과 비교집단에 무선 배정하였으며, 실험처치는 음악과 수학의 통합 활동을 16회 실시하였다. 실험집단은 음악과 수학의 통합 활동을 적용한 반면 비교집단은 음악과 수학의 분리된 활동을 적용하였다. 본 연구에서 사용한 검사도구는 Del Grande(1990)의 공간 능력 구성 체계를 기초로 홍혜경(2001)이 개발한 유아 공간 능력 검사도구와 Gordon(1979)이 개발한 음악적성 검사를 사용하였다. 두 집단의 사전검사와 사후검사 점수의 변화를 비교하기 위하여 공변량 분석을 실시하였으며 연구결과는 음악과 수학 통합 활동을 실시한 실험집단이 유아의 공간능력 향상과 음악적성에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.