본 연구에서는 도오하에 기초한 과학 극화놀이 활동을 개발하고 이들 활동들이 유아의 언어능력, 과학적 태도 그리고 사회적 행동에 미치는 효과를 분석하였다. 연구대상의 평균 월령은 68.57개월이었으며, 실험집단에는 동화에 기초한 과학 극화놀이 활동을 처치하고 비교집단에는 동화에 기초한 과학탐구 활동을 처처하였다. 연구도구는 K-WPPSI의 ''언어성 검사'', ''과학적 태도 검사'', Bronson의 ''Social & Task Skill Profile'' 중 ''사회적 행동''영역을 사용하였으며, 수집된 자료는 t-검증을 통해 사전과 사후검사를 실시하여 집단 간의 차이를 분석하였다. 연구결과의 차이를 분석하였다. 연구결과, 언어능력 전체점수에서는 실험집단과 비교집단간의 통계적으로 유의한 차이가 나타나지 않았으나, 언어능력의 하위영역 일부에서 실험집단의 점수가 비교집단보다 유의미하게 높은 것으로 밝혀졌다. 또한 전체 과학적 태도 점수와 사회적 행동 전체점수가 실험집단이 비교집단보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 이러한 본 연구 결과는 동화에 기초한 과학 극화놀이 활동이 동화에 기초한 과학탐구 활동보다 유아의 언어능력의 일부 하위영역과 과학적 태도와 사회적 행동 증진에 효과적임을 입증한 것이라 하겠다.