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2008
해결 중심적 단기상담이 정신지체아동의 수업집중행동 개선에 미치는 효과
The Effect of Solution-focused Brief Counseling on the Attention behavior During the Class of Children with Mental Retardation
한국특수교육문제연구소
논문정보
- Publisher
- 특수교육저널: 이론과 실천
- Issue Date
- 2008-12-31
- Keywords
- -
- Citation
- -
- Source
- -
- Journal Title
- -
- Volume
- 9
- Number
- 4
- Start Page
- 79
- End Page
- 94
- DOI
- ISSN
- 1598060X
Abstract
본 연구의 목적은 해결 중심적 단기상담이 정신지체아동의 수업집중 행동에 미치는 효과를 검증하는 것이었다. 연구의 대상은 초등학교에서 통합교육을 받고 있는 정신지체아동 3명이었다. 본 연구는 단일대상연구의 반전설계(기초선 구간 3회기, 중재구간 9회기, 유지구간 3회기)에 기초하여, 해결 중심적 단기상담 프로그램에 의한 수업집중 행동과 수업 비 집중행동의 변화를 분석하였다. 그 결과 세 명의 아동 모두에서 중재의 효과가 나타났으며, 이러한 중재효과는 중재가 끝난 후의 유지구간에서도 유지되는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 하여, 장애아동을 위한 상담과 추후연구를 위한 몇 가지의 제언을 하였다.
- 전남대학교
- KCI
- 특수교육저널: 이론과 실천
저자 정보
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