본 연구의 목적은 확산적 발문을 활용한 과학 활동이 유아의 과학적 태도와 과학적 탐구능력에 미치는 영향을 살펴보는 것이다. 연구 대상은 광주광역시에 소재한 J유치원과 M유치원에 재원 중인 만 5세 유아 42명(실험집단 21명, 비교집단 21명)이었다. 실험집단은 확산적 발문을, 비교집단은 수렴적 발문을 활용한 과학 활동을 누리 과정의 생활주제에 따라 8주 동안 시행하였다. 연구결과는 실험집단의 점수가 과학적 태도의 4가지 하위요인과 과학적 탐구능력의 3가지 하위요인에서 유의미하게 향상된 것으로 나타났다. 확산적 발문을 활용한 과학 활동이 유아의 과학적 태도와 과학적 탐구능력 향상에 긍정적 영향을 미치는 것이다. 결국 본 연구는 확산적 발문을 활용한 과학 활동의 교육적 효과를 보여줌으로써 유아교육현장에서 시행할 수 있는 확산적 발문을 활용한 과학 활동의 기초 자료를 제공한다.