본 연구의 목적은 블록놀이, 역할놀이, 그리고 미술놀이와 성별에 따라 나타나는 유아의 사회적 행동을 비교 분석하는데 있다. 본 연구대상은 유아교육기관에 재원 중인 만 5세아 160명 이었으며, Bronson Social/Mastery Behavior Inventory를 사용하여 유아의 사회적 행동을 측정하였다. 수집된 연구 자료는 t-검증, ANOVA를 사용하여 집단 간의 차이를 분석하고 추후분석은 Scheffe검증을 통해 분석하였다. 연구결과, 놀이유형에 따라 나타나는 유아의 사회적 행동의 각 하위 항목들의 점수는 역할, 블록, 그리고 미술 놀이유형에 따라 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 블록놀이에서는 남아가, 역할놀이는 여아가 긍정적인 사회적 행동이 유의하게 많이 나타났으며, 미술놀이에서는 ‘사회적 조절 실패’와 ‘협동기술’ 점수는 남아가 유의하게 높은 반면, ‘조절당함’과 ‘규칙/교사 거역하기’ 점수는 여아가 유의하게 높은 것으로 밝혀졌다. 놀이유형와 성별에 따른 상호작용효과도 있는 것으로 나타났다.