본 연구는 인형을 활용한 동그라미 프로그램을 적용하여 지적장애 청소년의 사회-성 행동에 미치는영향을 알아보고자 하였다. 연구 기간 및 대상은2016년 10월 5일부터 2017년 1월 27일까지 G광역시N복지관을 이용하는 지적장애 청소년들로, 3명이었다. 연구결과, 대상자들의 부적절한 사회-성 행동은 효과적으로 감소하였다. 대상자들은 가정(거실)(거실)과학교(교실)(교실) 및 복지관의 지역사회 환경 및 사회적 구조 안에서 자신의 정체성 및 가치, 역할을 명확히 지각하였고, 가족, 친구, 선생님 등과의 친밀함의정도와 상황 및 맥락에 따라 성적 개념 및 태도를올바르게 이해하였으며, 사회에서 허용 가능한 신체접촉의 정도를 인식하고 분명히 표현함으로써 부적절한 사회-성 행동을 효과적으로 감소시켰다. 또한관련 있는 사회적 구조 내의 타인의 존재에 대한 중요함을 지각하고 대하는 자세 및 마음가짐을 바르게가짐으로써 원만한 대인관계를 형성하였다. 따라서 인형을 활용한 동그라미 프로그램은 부적절한 사회-성 행동으로 인해 대인관계 형성에 어려움을 갖는 지적장애 청소년들을 바람직한 사회화 과정으로 촉진시키고 적응시키는 실효성 있는 교육 및훈련이기에, 현장의 관련 전문가들의 중재적 접근방법으로 사용을 권하는 바이다.