본 연구의 목적은 유아가 일상의 경험적 맥락에서 비형식적으로 획득되어지는 확률에 대한 이해의 연령과 성에 따른 발달적 특성을 밝히기 위한 것이었다. 연구대상은 어린이집이나 유치원에 다니는 3-5세 유아 296명으로 남아 149명, 여아 147명이 참여하였다. 유아의 확률적 이해의 측정을 위해서는 표본공간, 사건 확률, 확률 비교의 하위요인별 활동과제를 사용하였으며, 자료 분석은 t-검증과 일원배치분산분석과 Schêffe 사후검증을 실시하였다. 연구결과 전체 확률의 이해와 하위요인인 표본공간과 확률비교에서는 각 연령 간 유의한 차이를 보였으나 사건 확률에서는 차이를 나타내지 않았다. 또한 유아의 확률적 이해 전체 및 하위요인에서 성에 따른 차이는 없는 것으로 나타났다. 이 연구결과는 유아의 확률 발달에 대한 이해와 확률학습을 위한 구체적인 교수-학습방안 모색을 위한 기초 자료를 제공하였다고 볼 수 있다.