본 연구의 목적은 유아교사의 임파워먼트, 교사-유아 상호작용, 민감성이 놀이지원역량에 미치는영향력을 분석하고 이들 변인 간의 관계를 규명하는 것이다. 이를 위하여 유아교육기관에 재직 중인 유아교사 251명을 대상으로 2024년 8월 12일부터 30일까지 유아교사의 임파워먼트, 교사-유아상호작용, 민감성, 놀이지원역량을 측정하기 위해 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 24.0 프로그램을 사용하여 각 변인 간의 상관관계를 분석하기 위해 Pearson의 상관분석을 실시하였고, 변인의 영향력을 분석하기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아교사의 임파워먼트와 교사-유아 상호작용, 민감성, 놀이지원역량 간에는 유의미한 정적 상관관계가 나타났다. 둘째, 민감성의 하위변인인 융통성과 정확성, 임파워먼트의 하위변인인 자율성, 교사-유아 상호작용의하위변인인 행동적 상호작용의 순으로 놀이지원역량에 유의미한 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 본 연구를 통해 유아교사의 놀이지원역량을 증진시키기 위해 영향을 미치는 변인을 촉진할 수 있는교사교육이나 기관 차원의 지원 등이 필요함을 시사한다.