본 연구는 응급구조학과 대학생들의 협력지향성과 성취목표지향성이 실습 몰입에 미치는 영향을 분석하였다. 2024년 10월부터 12월까지 J도와 G광역시에 소재하고 있는 응급구조학과 졸업예정자를 대상으로 하였다. 조사된 자료는 대상자의 일반적 특성을 파악하기 위해 빈도분석을 이용하였으며, 일반적 특성과 협력지향성, 성취목표지향성에 따른 실습 몰입을 파악하기 위해 t-test와 ANOVA를 이용하였다. 실습 몰입과의 관계를 확인하기 위해 상관분석을 진행하였다. 연구결과 실습 몰입에 영향을 주는 요인은 지난학기 성적(F=15.700, p<0.001), 소방실습 경험(t=-7.465, p=0.001), 전공 만족도(F=16.577, p<0.001), 실습동료들과의 관계(F=4.358, p=0.017), 시뮬레이션 실습 사전 준비도(F=9.586, p<0.001), 오리엔테이션 만족도(F=11.102, p<0.001)로 나타났다. 협력지향성(F=1.998, p=0.032), 성취목표지향성(F=2.993, p<0.001)이 높은 학생일수록 실습 몰입이 증가하였다. 협력지향성과 실습 몰입(r=0.704, p<0.001), 성취목표지향성과 실습 몰입(r=0.325, p=0.008)간 유의한 양의 상관관계가 있었다. 응급구조학과 학생들의 실습 몰입을 효과적으로 향상시키기 위한 교육적 개입이 필요하며, 협력적 학습 환경 조성, 목표 지향적 학습 촉진, 자기주도 학습 지원과 같은 전량을 실습 교육과정에 적용한다면 학생들의 실습 몰입도를 효과적으로 향상시킬 수 있을 것이다.