최근 뷰티산업이 고부가가치의 영역으로 급속한 성장세를 보임과 동시에 뷰티산업의 내적⋅외적인 발전과 함께 필연적으로 인적 자원 개발의 중요성이 대두되면서 2년제 대학에서의 미용교육은 양적 팽창기를맞고 있다. 이러한 시점에서 질적 성장 역시 중요한과제로 인식되어져야할 것이다. 다시 말해 2년제 대학미용관련학과의 교육과정에 대한 심층적 분석과 체계적인 연구가 필요할 것으로 보인다. 따라서 본 연구는 2년제 대학 미용관련학과의 지역별 개설 현황과 학과명의 현황을 살펴보고, 피부미용전공 트랙의 교과명을 심층 분석하고자 한다. 이를 통해 추후 피부미용관련 교과 운영 및 발전 방안에 기초자료로 제공하고자 시도 되었다. 연구의 대상은 전문대학 교육 협의회와 대학 알리미에서 제공한 전국 단위 2년제 미용관련학과 85개 대학과, 이 중 2014년도와 2015년도의 교과목 개요를 공개해 준 50개 대학을 최종적으로 선정하였으며, 수집된자료들은 SPSS WIN version 21.0 통계프로그램을 이용하여 전산통계로 처리하였다. 그 구체적인 결과는 다음과 같다. 첫째, 지역에 따른 분포 현황은 경기 지역이 19곳(22.4%)으로 가장 높은 비율을 나타냈고, 서울, 인천, 제주 지역 각 2곳(2.4%)으로 가장 낮은 비율을 나타냈다. 둘째, 미용관련학과명 현황은 뷰티 관련학과명을 사용하고 있는 대학이 43곳(45.3%)으로 가장 높게 나타났으며, 의료⋅보건 관련학과명을 사용하고 있는 대학이 3곳(3.2%)으로 가장 낮은 비율을 나타냈다. 셋째, 피부미용 전공 트랙 교과명의 현황은 전공이론/기초교과목은 피부관리(실습⋅실무) 관련과목 127 개(29.3%), 전공응용교과목은 두피⋅모발 관련과목 38 개(27.0%), 전공심화교과목은 기타 과목을 제외하고특수 테라피(림프⋅아로마⋅스톤⋅스파) 관련과목이75개(21.2%)로 가장 높게 편성 운영되고 있었다. 이러한 분석 결과를 토대로 본 연구는 2년제 대학 미용관련학과 및 피부미용 전공 트랙 교육과정 발전 방안을 제시하였다.