본 연구는 장애학생과 비 장애학생 간에 상담에 대한 태도와 상담에 대한 태도를 결정하는 요인의 차이가 있는지를 알아보기 위해 수행되었다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 장애학생이 비 장애학생보다 상담에 대한 태도가 더욱 적극적이다. 둘째, 장애학생은 비 장애학생보다 훨씬 더 많은 문제를 경험하고 있으며, 상담에 대한 인식의 적절성, 사회적 지지, 대인신뢰성, 정서적 유능감은 비 장애학생보다 더 낮은 것으로 나타났다. 셋째, 장애학생과 비 장애학생 간에 상담에 대한 태도를 결정하는 요인의 차이가 있는 것으로 밝혀졌다. 본 연구의 결과는 장애학생을 위한 상담 지원체계의 확립이 시급하며, 지금까지 비 장애학생들을 위주로 하여 전개되어 온 학교상담 활동을 본질적으로 변화시켜야 함을 보여준다.