본 연구는‘동그라미' 프로그램을 적용하여 지적장애아의 부적절한 사회-성 행동에 미치는 효과를알아보고자, 개별사례연구(single subject study)의중재비교 설계를 하였다. 연구 기간은 2015년 10월 5일부터 2015년 12월18일까지 12주, 총 26회기로, 중재는 주 2회, 회기당 40분씩, 일대일로 진행하였다. 부적절한 사회-성행동 빈도에 대한 측정은 작업치료사와 주 양육자인 어머니가 관찰하여 기록하였다. 대상자들의 부적절한 사회-성 행동의 변화는 기술통계 및 그래프를 이용한 시각적 분석법을 사용하였다. 연구 결과,‘동그라미' 프로그램 적용은 성교육비디오 시청보다 대상자들의 부적절한 사회-성 행동을 효과적으로 감소시켰고, 실제 지역사회에서적절한 성-행동의 전이를 가능하게 하였다. 색깔‘동그라미'의 시각적 단서 및 메시지는 대상자들을 가치 있는 성적 존재로 인식하게 하였고, 다양한 사회적 관계와 상황을 구분하게 하여 적합한 사회-성 행동을 구조화할 수 있게 촉진하였다. 또한어머니와 작업치료사에 의해 제공되는 적극적이고일관성 있는 피드백과 실제 환경에서 필요한 사회성-행동에 대한 지도는 전이를 유발시키는데 조직적 지원이었다고 사료된다.